О высшем образовании в Чили мы пока еще здесь не говорили. Думаю, что эта тема может быть интересна как бывшим или нынешним студентам в порядке сравнения, так и интересующимся этой страной как один из вариантов провести здесь с пользой для себя некоторое время...
Высшее образование в Чили переживает в настоящее время количественный бум – три четверти студентов вузов – первое поколение, получающее высшее образование в своих семьях. В то же время по качеству это образование весьма разнообразно, что не всегда знают и понимают абитуриенты и их родители.
До переворота 1973 года в Чили было всего несколько университетов. Из них – 3 в Сантьяго - элитарный Католический, главный национальный – Университет Чили и созданный в период импортозаменяющей индустриализации Государственный Технический Университет. Университет Чили и Технический имели отделения по всей стране. Кроме этого было еще несколько частных – Университет Консепсьон, созданный масонами; Технический Федерико Санта Мария в Вальпараисо, созданный на средства вышеназванного миллионера-филантропа, и пара католических местных. Все Университеты были огромными, настоящие государства в государстве. Имели свои театры, оркестры, первые в стране телевизионные каналы, крупные футбольные клубы, были лидерами общественного мнения. Кстати, все дву-национальные институты культуры были приписаны к Университету Чили.
Обучение в государственных университетах было бесплатным. Основным их контингентом был городской средний класс, но с 60-х годов расширение доступа к законченному среднему образованию для детей городских трудящихся открыло им дорогу в университет.
Университеты, как водится, были активными участниками процесса реформ, начатого при Фрее и продолженного при Альенде. Некоторые университетские кампусы, где военные ожидали вооруженное сопротивление (какового не оказалось), стали местами бойни в день переворота. В частности, кампус Технического Унверситета, откуда в числе прочих увезли на стадион Чили Виктора Хару (он в качестве театрального режиссера был сотрудником университета)
В рамках деполитизации университетов военные для начала разогнали всех известных симпатиями к левым профессоров и сотрудников, а также студентов, закрыли ряд гуманитарных специальностей и изменили программу других. Автономия университетов была ликвидирована и во главе вместо ученых поставили генералов. Так продолжалось до конца военного режима. Кстати, из Университета Чили были изгнаны все иностранные профессора и изменен устав университета, запрещая допуск иностранцев. Ирония удьбы: Университет был создан венесуэльцем Андресом Бельо, а вторым после него ректором был поляк Игнатий Домейко.
К началу 80-х годов военные перешли к позитивной части своей университетской реформы. Под лозунгом децентрализации все региональные отделения и некоторые специализированные институты в Сантьяго у Университета Чили и Технического были отрезаны и на основе их слияний на местах были созданы самостоятельные региональные государственные университеты. Университет Чили и переименнованный в Университет Сантьяго бывший Технический остались только при своих столичных отделениях.
Все образование стало платным. Для традиционных университетов была создана система гос.кредита, но объемы средств, на него выделяемых, никогда не покрывали потребности студентов.
Кроме того, было разрешено создание частных университетов практически безо всякого контроля. Формально - как некоммерческих структур, на деле - как прибыльного бизнеса для своих хозяев. После банкротства некоторых, закрытия государством других уже в 90-е годы и появления новых сейчас частных университетов в Чили около 40.
Кто же есть кто в этой новой системе на сегодняшний день? Университетами в полном смысле этого слова (преподавание, аспирантура, исследование, культурно-просветительская деятельность в обществе) остаются старые (до 1982 созданные) университеты. Они вместе с гос. региональными входят в Совет Ректоров и ориентированы на академические цели. Из них в худшем положении находятся и менее престижны отрезанные в 1982 году провинциальные и специализированные университеты. А старые по прежнему держат марку и составляют ядро университетской системы в Чили.
Поступление в Университет – конкурсное, через единый гос. экзамен, ныне называемый PSU Prueba de Selección Universitaria. Для иностранцев и чилийцев, закончивших школу за границей, существует специальный экзамен, с иным уровнем требований по испанскому языку и истории Чили. Кстати, экзамен обязателен по математике и испанскому языку для всех специальностей и на выбор естественные или общественные науки в зависимости от специальности. Все экзамены письменные – выбор альтернатив, проверяет компьютер, абитуриенты закодированы под номерами. На этапе экзамена поставленная по блату отметка технически невозможна. Проблема с этими экзаменами в том, что для многих специальностей не дает представления о реальных способностях человека, а только небольшое число творческих специальностей имеет дополнительные творческие тесты.
Абитуриенты, получив свои баллы, могут выбрать несколько альтернатив вузов и специальностей, указав их в порядке приоритета. Опять же компьютер их распределяет. Довольно сложная система, с листами ожидания, которые продвигаются по мере того, как стоящие впереди в свою очередь отказываются от места, выбирая более предпочтительную для них альтернативу.
Это только для Университетов Совета Ректоров. Те, кто не набрал балла куда хотел, может подождать до следующего года и сдать экзмен снова, а может с этими баллами пойти в частный университет, где проходной балл ниже или его нет вообще, берут всех.
Частные университеты в свою очередь делятся на несколько категорий. Есть университеты для богатеньких, которые, если не прошли в Католический, а в другой традиционный не пойдут. Как здесь говорят, у них от этого может нчаться горная болезнь наоборот, если придется спуститься из предгорных районов, где они живут, в грешный центр Сантьяго. А если по сути, то нет опыта общения с молодежью их других социальных групп. Некоторые из этих университетов уже переехали в районы, где обитают их клиенты. Наиболее серьезные из этой группы – Universidad de los Andes (Opus Dei) y Universidad Adolfo Ibáñez (исключительно бизнес-школа). В остальных университетах этой группы студенты в массе своей ленивы и имеют низкий уровень знаний и способностей (может, уже атрофированных от неиспользования ), хотя всюду есть и свои исключения.
Другая группа частных университетов специализируется на определенных областях искусства и коммуникаций, в т.ч. кино, телевидение, актерское мастерство, но есть и маркетинг и т.п. Один (на мой взгляд) университет, конкурирующий с хорошими государственными и подбирающий тех, кому не хватило немного туда (или кто побоялся студенческих забастовок в государственных) – это «Диего Порталес». Остальные на разном уровне подбирают тех, кому ни в один государственный университет баллов не хватило.
Из поступивших на первый курс реально заканчивают университет и получают диплом около 50%. Самый большой отсев – после первого курса, но и потом студентов не тянут, в особенности в традиционных университетах. Логика: ты сам должен показать, что способен дойти до конца. В частных университетах с более слабыми студентами ситуация иная: по некоторым специальностям выпускают кого-угодно, а по другим (например, архитектура), доводят по последнего курса и там режут, после того как родители в течение многих лет разорялись на оплату учебы и материалов.
В целом, выпускники, успешно (не на минимальную оценку) защитившие диплом в хорошем традиционном чилийском университете (У.Чили, Католический, Сантьяго, Консепсьон, Санта Мария), профессионально пригодны в любой западной стране. Правда, диапазон специальностей достаточно ограничен и узко приспособлен к потребностям именно чилийского рынка.
По результатам при приеме на работу «при прочих равных возожностях» ценятся больше выпускники традиционных университетов. Преимущества вне этого дают известные в стране олигархические фамилии (престиж и связи), быть выпускником элитарных школ, иностранные фамилии (не азиатские), а также откровенный блат.
Наиболее хорошо оплачиваются разного рода инженерные и медицинские специальности. У адвокатов и менеджеров по разному. Хуже всего оплачиваются учителя и воспитатели детских садов. Самая высокая безработица (перепроизводство) среди журналистов, психологов, архитекторов, аудиторов, адвокатов и бизнес-менеджеров. То есть какую-то работу они в конце концов найдут, но не всегда по специальности.
Большинство университетских специальностей расчитаны на 5 лет подготовки (инженеры и врачи – 6). Дают ученую степень licenciado в определенной области и профессиональный диплом. Адвокаты и врачи сдают единый экзамен на выходе, контролируемый государством и профессиональной коллегией.
Перепроизводство специалистов заставляет молодежь искать после окончания различные формы аспирантуры и повышения квалификации, чтобы улучшить свои шансы на рынке труда. Некоторым просто нравится учиться и хотят это дело продолжить. Отсюда – много аспирантур разного уровня.
В магистратуру идут после лисенсиатуры. Есть программы профессиональные типа МВА, есть академические. В основном это года на два, в академических надо писать научную работу (типа серьезной дипломной или диссертации).
Более короткие программы – дипломадос и поститулос – максимум на год, есть профессинальные (для бухгалтеров, юристов и т.д.), а есть для общего культурного развития.
Докторантур (уровень Ph.D.) мало, но уровень вполне международный (аккредитации и прочее).
На всех уровнях существуют программы студенческого и аспирантского обмена. Преподавание только на испанском. Для докторантуры (уровень нашей аспирантуры) существуют конкурсные фонды стипендий, на которые могут подавать и иностранцы. Опыт программы, которой я руковожу: иностранцы довольно успешно получают эти стипендии. Существуют для недавно защитившихся и программы постдокторантуры также с конкурсом стипендий. Если кому интересно, расскажу отдельно.
Дл гумманитариев, интересующихся Латинской Америкой, есть программы магистратуры и докторантуры по истории, литературе, международным отношениям, культурологии, связанные с региональной проблематикой, в моем уже родном Университете Сантьяго, а также в Университете Чили и в Католическом.
